Es handelt sich hierbei um meine letzte Vorführstunde vor meiner Staatsprüfung und wurde von meiner Hauptseminarleiterin mit "sehr gut" bewertet. Die Stunde wurde in einer jahrgangsübergreifenden Klasse 1-3 durchgeführt und das Material von mir aktualisiert. Den Entwurf und das passende Material findest du am Ende dieses Blogposts :) In meiner Unterrichtseinheit habe ich das Wimmelbild zur Osterhasenfabrik mehrfach benutzt und mit den Kindern verschiedene Darstellungsformen e

Diese Vorführstunde wurde im Rahmen des Deutschunterrichts in einer jahrgangsübergreifenden Klasse 1-3 durchgeführt. Dabei lag der Schwerpunkt beim Sprechen und Zuhören und die Kinder mussten das Märchen vom Hänsel und Gretel in verschiedenen Darstellungsformen präsentieren. Da es sich hierbei um keine sehr gute Stunde gehandelt hat, habe ich parallel immer einige Verbesserungsvorschläge notiert, die du bei der Planung deines Unterrichts unbedingt beachten solltest. Einstieg:

Die nachfolgende Stunde wurde im Rahmen meines zweiten Unterrichtsbesuchs in Mathematik in einer jahrgangsübergreifenden Klasse 1-3 durchgeführt und von meiner Seminarleitung mit sehr gut bewertet. Da das Material damals per Hand von mir erstellt wurde, habe ich nun auch eine digitale Version vorbereitet, die ihr euch gerne anschauen könnt. Einstieg: Ich habe die Stunde im stummen Impuls eröffnet und den Kindern einen klassischen Bauplan am Smartboard gezeigt. Nach etwa einer

Die nachfolgende Stunde wurde in einer jahrgangsübergreifenden Klasse 1-3 durchgeführt und hatte den Kompetenzschwerpunkt "sprechen und zuhören". Die Standardkonkretisierung dieser Stunde war, dass die Lernenden das Märchen vom Fröschkönig mit ihren selbsgestalteten Erzählbildern wiedergeben sollten. Einstieg: Ich habe die Unterrichtsstunde im Sitzkreis gestartet und in die Kreismitte eine verschlossene Kiste hingelegt. In dieser Kiste befanden sich Erzählsteine und ein roter

Zu Beginn meines Referandariats habe ich meine erste Vorführstunde in Mathematik zum Thema Symmetrie gehalten. Die Stunde wurde kurz vor dem Osterfest in einer jahrgangsübergreifen Klasse 1-3 gehalten, weswegen ich beide Komponenten (mathematisches Thema und Ostern) miteinander verknüpft habe. Einstieg: Im Einstieg habe ich mich mit den Kindern im Sitzkreis getroffen. In der Kreismitte befand sich ein verschlossener Karton, was zu Beginn der Stunde die Neugier der Kinder gewe